Maktabgacha 4-5 yoshdagi bolalarning xotirasini ertaklari vositasida o‘rganish usullari
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Maqolada 4-5 yoshli bolalarning xotira ko‘nikmalarini o‘zbek xalq ertaklari vositasida kompleks diagnostika qilishga mo‘ljallangan mezonlar, topshiriqlar va baholash deskriptorlarini ishlab chiqishdan iborat. Tadqiqotda nazariy tahlil, kontent–tahlil, qiyosiy tahlil, pedagogik modellashtirish va diagnostik topshiriqlarni konstruksiyalash metodlaridan foydalanildi. Folklor materialini tanlashda ertakning o‘zbek xalq folkloriga mansubligi, 4-5 yoshga mosligi, syujetning qisqa va mantiqiy izchilligi, obrazlarning aniqligi, takroriy birliklarning mavjudligi hamda visual-verbal topshiriqqa transformatsiya qilish imkoniyati hisobga olindi.
Article Details
References
Diamond A. Executive Functions // Annual Review of Psychology. – 2013.
Traverso L., Viterbori P., Usai M.C. et al. Supporting preschoolers’ cognitive development: short– and mid–term effects of fluid reasoning, visuospatial, and motor training // Developmental Science. – 2022.
Nicolopoulou A., Cortina K.S., Ilgaz H., Cates C.B., de Sá A.B. Using a narrative– and play–based activity to promote low–income preschoolers’ oral language, emergent literacy, and social competence // Early Childhood Research Quarterly. – 2015.
Klemfuss J.Z., Olaguez A.P. Order of Encoding Predicts Young Children’s Responses to Sequencing Questions // Journal of Cognition and Development. – 2020.
Farosatsiz eshak: o‘zbek xalq ertagi. Elektron folklor matni. – 2021. (Dissertatsiyaning yakuniy bibliografiyasida nashriy folklor to‘plamidagi varianti bilan almashtirish tavsiya etiladi).
Safarov O. O‘zbek bolalar adabiyoti va folklori. – Buxoro, 2007.
Safarov O. O‘zbek xalq og‘zaki ijodi: darslik. – Toshkent: Musiqa, 2010.
Musuloğlu B.N., Sezgin E. TRT Çocuk Şarkılarının MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Kazanımlarına Uygunluğunun İncelenmesi // Temel Eğitim. – 2024. – №22. – P. 19–35. DOI: 10.52105/temelegitim.22.2. (TRT bolalar qo‘shiqlarining maktabgacha ta’lim dasturi natijalariga mosligini o‘rganish).