Tayanch-harakat tizimi buzilgan bolalarni savodga o‘rgatish jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Annotatsiya
Mazkur maqolada tayanch-harakat tizimi buzilgan bolalarni savodga o‘rgatish jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari batafsil yoritilgan. Maqolada ushbu toifadagi bolalarning psixofiziologik rivojlanishidagi individual farqlar, harakat faoliyatining cheklanishi va motor koordinatsiyasidagi qiyinchiliklar o‘rganiladi hamda bu omillar bolalarning o‘qish, yozish va muloqot ko‘nikmalarini egallash jarayoniga qanday ta’sir ko‘rsatishi tahlil qilinadi. Shuningdek, maqolada pedagogik yondashuvlar, didaktik vositalar va logopedik mashqlarni tanlashda bolalarning motor faoliyati va psixologik holatini hisobga olishning ahamiyati ko‘rsatib o‘tiladi. Ta’lim jarayonida individual yondashuv, vizual va amaliy mashqlar, qo‘shimcha yordamchi vositalardan foydalanish orqali tayanch-harakat tizimi buzilgan bolalarning savodga o‘rganish samaradorligini oshirish usullari ham muhokama qilinadi. Mazkur tadqiqot natijalari pedagoglar, logopedlar va maxsus pedagogika mutaxassislari uchun amaliy yo‘riqnoma vazifasini bajaradi va ta’lim jarayonida inklyuziv metodlarni samarali qo‘llashga yordam beradi.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Foydalaniladigan adabiyotlar
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. “Nogironligi bo‘lgan shaxslarni davlat tomonidan qo‘llab-quvvatlash tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. PF-5270-son Farmon, 2017-yil 1-dekabr.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. “2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”. PF-60-son Farmon, 2022-yil 28-yanvar.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. “2017–2021 yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. PQ-2707-son Qaror, 2016-yil 29-dekabr.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”.
PQ-4860-son Qaror, 2020-yil 13-oktabr.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. “O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”. PQ-4312-son Qaror, 2019-yil 8-may.
Babayeva Ye.A. Ikki tillilik (blingvizm) natijasida nutq rivojlanmasligi sabablari. Toshkent: Fan, 2015. – 98 b.
V.A.Levin Korrektsionnaya rabota s detmi s narusheniyami rechi pri DCP (diagnostika i metodiki). Moskva: Narodnoye obrazovaniye, 2020. – 256 b.
R.E.Levina Nedostatki chteniya i pis’ma u detey. Moskva: Prosveshcheniye, 1968. – 48 b.