Texnologik ta’lim jarayonida epistemologik faollikni shakllanirishning ilmiy-didaktik tamoyillari

Аннотация

В данной статье на основе научно-дидактического подхода
анализируется проблема формирования эпистемологической активности в
процессе технологического обучения. Основная цель исследования заключается в
выявлении и систематизации принципов, развивающих у учащихся
эпистемологическую деятельность, направленную на осмысление знаний, их
последовательное обоснование, критический анализ, а также применение в
практических ситуациях. В работе раскрывается влияние проблемного обучения,
проектного метода, рефлексивного подхода и методов самостоятельного поиска
на эпистемологическую активность. Результаты показывают, что при обучении
технологическим дисциплинам интеграция теории и практики, задания,
ориентированные на деятельность, а также дидактические задачи, требующие
логического умозаключения, обеспечивают устойчивое формирование
эпистемологической активности. В статье представлены научные выводы по
эффективной организации образовательного процесса