Oliy ta’limda maxsus pedagoglarni tayyorlashda “4+2” dual ta’lim tizimini joriy etishning tashkiliy-didaktik mexanizmlari
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Annotatsiya
Ushbu maqolada oliy ta’lim tizimida bo‘lajak maxsus pedagog (defektolog, logoped) kadrlarni tayyorlash sifatini oshirishda “4+2” shaklidagi dual ta’lim modelini joriy etishning nazariy, tashkiliy va didaktik mexanizmlari yoritilgan. Tadqiqotda oliy ta’lim muassasasi (OTM) hamda maxsus va inklyuziv ta’lim tashkilotlari o‘rtasidagi klasterli integratsiya, nazariya va amaliyotning uzviy uyg‘unligini ta’minlash yo‘llari ilmiy asoslangan. Dual ta’lim jarayonida haftaning 4 kuni nazariy-auditoriya mashg‘ulotlari, 2 kuni bevosita amaliyot bazalarida tashkil etiladigan korreksion-pedagogik, tashxisiy faoliyatga yo‘naltirilgan o‘quv-ishchi dasturlari, modul-keyslar hamda mezonli-diagnostik monitoring tizimi tahlil qilingan. Empirik tadqiqot natijalari asosida “4+2” dual modeli talabalarning kasbiy-integrativ kompetentligini, klinik-neyropedagogik fikrlashini va korreksion amaliyotga tayyorgarlik darajasini sezilarli darajada oshirishi statistik dalillangan.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Foydalaniladigan adabiyotlar
O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi «Ta’lim to‘g‘risida»gi O‘RQ-637-sonli Qonuni.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF-5847-son «O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida»gi Farmoni.
Maqsudova N.A. Oliy ta’lim muassasalarida bo‘lajak pedagoglarni inklyuziv sharoitda ishlashga tayyorlash mexanizmlari: Monografiya. – Toshkent: O‘zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti, 2025. – 160 b.
Maqsudova N.A. O‘smirlar va kattalar bilan logopedik ish: Darslik. – Toshkent, 2026. – 250 b.
Maqsudova N.A. Innovatsion ta’lim texnologiyalari: Darslik. – T:., 2026. – 240 b.
Maqsudova N.A. Maxsus pedagogika fanlarida nazariya va amaliyot uyg‘unligini ta’minlash usullari hamda texnologiyalari // Maktabgacha va maktab ta’limi. – 2026. – № 10(1). – B. 529–533.
Maqsudova N.A. Talabalarning integrativ kompetentlik darajasini aniqlash bo‘yicha pedagogik eksperiment jarayoni // Inter education global study. – 2026, 354–360 b.
Mo‘minova L.R., Ayupova M.Yu. Logopediya: Darslik. – Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati, 2019. – 416 b.
Qodirova F.U. Maxsus ta’lim klasterining ilmiy-amaliy asoslari. – Chirchiq: ChDPU, 2024. – 180 b.
Ainscow M. Promoting inclusion and equity in education: lessons from international experiences // Nordic Journal of Studies in Educational Policy. – 2020, 7-16 b.