Biokimyo fanini o‘qitishda raqamli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish samaradorligi
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Annotatsiya
Maqolada biokimyo fanini o‘qitishda raqamli ta’lim texnologiyalaridan foydalanishning didaktik imkoniyatlari va samaradorligini baholash metodikasi yoritilgan. Fermentativ reaksiyalar, metabolik yo‘llar va qon biokimyosini o‘rgatishda virtual laboratoriyalar, animatsiyalar, interaktiv topshiriqlar hamda infografik materiallarni qo‘llash usullari taklif etilgan. Tadqiqot tuzilmasi har birida 16 nafardan talaba bo‘lgan to‘rtta akademik guruhni, jami 64 nafar talabani qamrab oladi. 38-25 va 39-25 tajriba guruhlari, 40-25 va 41-25 nazorat guruhlari sifatida belgilangan. Raqamli vositalarni o‘quv maqsadi, faol topshiriqlar va muntazam qayta aloqa bilan uyg‘unlashtirishga doir tavsiyalar ishlab chiqilgan.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Foydalaniladigan adabiyotlar
Usmonova M.D. Analitik kimyo fanini o‘qitishda kompyuter texnologiyalaridan foydalanishning o‘zlashtirishga ta’siri Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Farg‘ona, 2022. B. 45-47.
Nishonov M., Jalolov I.J., Usmonova M.D. Analitik kimyo fanini o‘qitish metodikasi. Toshkent, 2022. 280 b.
Radianti J., Majchrzak T.A., Fromm J., Wohlgenannt I. A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda Computers & Education. 2020.
Cook D.A., Triola M.M. Virtual patients: A critical literature review and proposed next steps // Medical Education. 2009. Vol. 43, № 4. P. 303-311.