Sun’iy intellekt (AI) vositasida ingliz tili o‘qituvchilarining media-raqamli kompetensiyasini rivojlantirish
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Annotatsiya
Ushbu maqolada ingliz tili o‘qituvchilarining media-raqamli kompetensiyasini sun’iy intellekt vositalari yordamida rivojlantirishning nazariy-metodik asoslari, didaktik imkoniyatlari va xavflari tahlil qilinadi. UNESCO AI Competency Framework for Teachers, DigCompEdu va TPACK yondashuvlari qiyosiy o‘rganilib, ingliz tili ta’limiga mos besh komponentli kompetensiya modeli, bosqichma-bosqich kasbiy rivojlanish algoritmi va indikatorlarga tayangan diagnostika rubrikasi taklif etiladi. Tadqiqot hujjatlar va ilmiy adabiyotlar kontent-tahliliga asoslangan bo‘lib, unda pedagogik eksperiment o‘tkazilgani yoki haqiqiy o‘qituvchilar natijalari qayd etilgani da’vo qilinmaydi. Diagrammada model komponentlarining taklif etilayotgan baholashdagi vaznlari aks ettirilgan. Natijalar SI vositalarini tanqidiy, inklyuziv va pedagogik maqsadga muvofiq tatbiq etish uchun metodik asos sifatida talqin qilinadi.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Foydalaniladigan adabiyotlar
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi PF-6079-son Farmoni. “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2024-yil 14-oktabrdagi PQ-358-son qarori. Sun’iy intellekt texnologiyalarini 2030-yilga qadar rivojlantirish strategiyasini tasdiqlash to‘g‘risida.
O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi O‘RQ-637-son Qonuni. Ta’lim to‘g‘risida.
Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu / Ed. by Y. Punie. – Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017.
Miao F., Cukurova M. AI Competency Framework for Teachers. – Paris: UNESCO, 2024.
Miao F., Holmes W. Guidance for Generative AI in Education and Research. – Paris: UNESCO, 2023.
Koehler M. J., Mishra P. What Is Technological Pedagogical Content Knowledge? // Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. – 2009. – Vol. 9, No. 1. – P. 60–70.
Kasneci E. et al. ChatGPT for Good? On Opportunities and Challenges of Large Language Models for Education // Learning and Individual Differences. – 2023. – Vol. 103. – Article 102274.
UNESCO. Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education – A Tool on Whose Terms? – Paris: UNESCO, 2023.
UNESCO. Media and Information Literate Citizens: Think Critically, Click Wisely! – Paris: UNESCO, 2021.