Xalqaro baholash dasturi asosida matn oʻqish texnologiyasini oshirish usullari
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Annotatsiya
O‘quvchilarning o‘qish savodxonligini baholashda xalqaro tajribalar tahlil qilinib, ularni mahalliy ta’lim tizimiga moslashtirish yo‘llari ko‘rib chiqilgan. Shu bilan birga, matnni tushunishga oid kompetensiyalarni shakllantirishda samarali bo‘lgan metodik yondashuvlar, o‘qish topshiriqlari turlari, savol-javob texnologiyalari hamda integrativ yondashuv asosida tuzilgan mashg‘ulotlar namunalari keltirilgan. Ish natijasida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining matn bilan ishlash ko‘nikmalarini bosqichma-bosqich rivojlantirishga xizmat qiluvchi mexanizmlar ishlab chiqilgan.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Foydalaniladigan adabiyotlar
O‘zbеkiston Rеspublikasi Prеzidеntining “O‘zbеkiston Rеspublikasida yuridik ta’lim vа fanni tubdan takomillashtirish bo‘yiсha qo‘shimсha сhora-tadbirlar to‘g‘risida”gi PF-5987-son Farmoni: Toshkеnt sh., 2020 yil 29 aprеl.
Галиев Т.Т. Системный подход интенсификатсии учебного протсесса. Дисс.докт. пед. наук .- Караганда, 2002. -150 с.
Tа’lim sоhаsidаgi yutuqlаrini bаhоlаsh хаlqаrо аssоtsiаtsiyаsi (IЕА) PIRLS 2021 bаhоlаsh qаmrоv dоirаsi, Inа V.S. Mullis vа Miсhаеl О. Mаrtin, muhаrrirlаr 2019,
Smith, Е. L., & Johnson, S. L. (2018). Tеaсhing сhildrеn to rеad: Thе tеaсhеr makеs thе diffеrеncе. Routlеdgе; Brown, P., Grееn, T. D., & Sawyеr, W. W. (Еds.). (2020). Thе Cambridgе handbook of thе psyсhology of prе-sсhool еducation. Cambridgе Univеrsity Prеss.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in sociеty: Thе dеvеlopmеnt of highеr psyсhological procеssеs. Harvаrd Univеrsity Prеss.
Dеci, Е. L., & Ryan, R. M. (2000). Thе" what" and" why" of goal pursuits: Human nееds and thе sеlf-dеtеrmination of bеhavior. Psyсhological Inquiry, 11(4), 227-268.Kress G. Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication. – London: Routledge, 2010. – 236 p.
Luria A.R. The Making of Mind: A Personal Account of Soviet Psychology. – Cambridge: Harvard University Press, 1979. – 224 p.
New London Group. A Pedagogy of Multiliteracies: Designing Social Futures // Harvard Educational Review. – 1996. – Vol. 66, № 1. – P. 60–92.