Simulyatsion texnologiyalarning tibbiy ta’limdagi didaktik imkoniyatlari va foydalanishning metodologik asoslari
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Annotatsiya
Mazkur maqolada, bo‘lajak terapevtlarga klinik tayyorgarlik jarayonida talabaning bemor xavfsizligiga zarar yetkazmagan holda tajriba orttirishi, murakkab klinik vaziyatlarda tez va asosli qaror qabul qila olishi muhim ahamiyat kasb etishi, simulyatsion texnologiyalar tibbiy ta’limning samaradorligini oshiruvchi innovatsion vosita sifatida alohida e’tibor qozonayotgaligi tahlil qilinadi. Shuningdek maqolada, talabalarda reflektiv fikrlash, jamoada ishlash, kommunikativ madaniyat va klinik tafakkurni rivojlantirishga xizmat qiluvchi simulyatsion texnologiyalarni qo‘llashning didaktik imkoniyatlari va ularning nazariy-pedagogik asoslarini ilmiy jihatdan tahlil qilish va tibbiy ta’lim sifatini takomillashtirishdagi o‘rni ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, bemorlarga, jamiyatga, kasbga va o‘ziga sodiqlik, klinik kompetentlikni saqlash va axloqiy standartlarga rioya qilish, jamiyat ehtiyojlari va kutishlariga javob berish orqali ijtimoiy javobgarlikni namoyish etish, tengdoshlarni baholash, mentorlik, boshqalarni qo‘llab-quvvatlash, o‘z-o‘zini baholash va refleksiyada ishtirok etish masalalariga aniqlik kiritilgan.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Foydalaniladigan adabiyotlar
Dewey J. Experience and Education. – New York: The Macmillan Company, 1938. – 116 p.
Snell L., Flynn L., Pauls M. et al. Professional // CanMEDS 2015 Physician Competency Framework / eds. J. R. Frank, L. Snell, J. Sherbino. – Ottawa: Royal College of Physicians and Surgeons of Canada, 2015. – P. 30–32.
Frank J. R., Snell L., Sherbino J. (eds.). CanMEDS 2015 Physician Competency Framework. – Ottawa: Royal College of Physicians and Surgeons of Canada, 2015.
Englander R., Cameron T., Ballard A. J., Dodge J., Bull J., Aschenbrener C. A. Toward a common taxonomy of competency domains for the health professions and competencies for physicians // Academic Medicine. – 2013. – Vol. 88, No. 8. – P. 1088–1094.