Ekologik ta’lim va elementar kimyoviy bilimlar integratsiyasi asosida maktabgacha yoshdagi bolalarning tabiatga ongli munosabatini shakllantirish
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Annotatsiya
Mazkur maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiatga ongli munosabatni shakllantirishda ekologik ta’lim va elementar kimyoviy bilimlar integratsiyasining pedagogik imkoniyatlari yoritilgan. Tabiat hodisalari, suv, havo, tuproq, o‘simliklar va hayvonot olami bilan bog‘liq dastlabki kimyoviy tushunchalarni ekologik tarbiya mazmuniga uyg‘unlashtirish orqali bolalarda kuzatuvchanlik, ekologik madaniyat, tadqiqotchilik kompetensiyasi hamda tabiatga mas’uliyatli munosabatni rivojlantirish masalalari tahlil qilingan. Shuningdek, maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ekologik-kimyoviy integratsiyalashgan faoliyatni tashkil etishning metodik asoslari va amaliy tavsiyalari ishlab chiqilgan.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Foydalaniladigan adabiyotlar
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 20-apreldagi PQ-2909-son “Oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2019-yil 13-maydagi 391-son “Maktabgacha ta’lim tashkilotlari faoliyatini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori.
O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
O‘zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2019.
“Ilk qadam” maktabgacha ta’lim tashkilotining davlat o‘quv dasturi. – Toshkent, 2022.
Mo‘minov A., Yo‘ldashev J. Ekologik ta’lim nazariyasi va metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2018.
Поддьяков Н. Н. Исследовательская деятельность детей дошкольного возраста. – Москва: Педагогика, 2001.
Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – Москва: Академия, 2010.
Piaget J. The Child's Conception of the World. – London: Routledge, 2002.
Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.
UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. – Paris: UNESCO Publishing, 2017.