Ovozsiz muloqotning yashirin qatlamlari: bo‘lajak o‘qituvchi nutqida ko‘rinmas ta’sir mexanizmlarining pedagogik talqini
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Annotatsiya
Mazkur maqolada pedagogik muloqotning ko‘rinmas qatlamlari bo‘lmish noverbal va paralingvistik vositalarning bo‘lajak o‘qituvchi nutqidagi o‘rni, funksional xususiyatlari hamda ularning pedagogik ta’sir mexanizmlari chuqur tahlil qilinadi. Tadqiqotda noverbal vositalarning semantik mustaqilligi, ularning nutq mazmunini shakllantirishdagi roli hamda pedagogik jarayonda yuzaga keladigan kommunikativ ta’sirning ichki mexanizmlari ochib beriladi. Shuningdek, o‘qituvchining ichki psixik holati va tashqi ifodasi o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlik hamda uning muloqot samaradorligiga ta’siri ilmiy asosda talqin qilinadi.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Foydalaniladigan adabiyotlar
Gray L. Educational research: Pearson Education. – New Jersey: Publisher, 2006. – P. 18.
Richmond V. Teacher nonverbal immediacy: Use and Outcomes. – Boston: Copyright, 2002. – P. 178.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. –С. 98.
Крейдлин Г.Е. Невербальная семиотика. – М.: НЛО, 2002. – С. 45.
Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Педагогика, 1982. – С. 145.
Садохин А.П. Межкультурная коммуникация. – М.: Гардарики, 2004. –С. 112.
Сластенин В.А. Педагогика. – М.: Академия, 2002. – С. 112.
Щербаков А.И. Педагогическая деятельность учителя.–М.: Педагогика, 1981. – С. 47.