Fazoviy topshiriqlar vositasida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining fazoviy tafakkurini rivojlantirish
Боковая панель статьи
Основное содержимое статьи
Аннотация
Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining fazoviy tafakkurini rivojlantirishda maxsus tashkil etilgan fazoviy topshiriqlarning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilingan. Fazoviy tafakkur predmetlarning shakli, o‘lchami, joylashuvi, yo‘nalishi va ular o‘rtasidagi munosabatlarni anglash, tasavvur qilish hamda aqliy jihatdan o‘zgartirish bilan bog‘liq kognitiv jarayon sifatida yoritilgan. Tadqiqotda geometrik modellashtirish, tangram, pazl, konstruktor, labirint, grafik diktant, predmetlarning turli nuqtayi nazardan ko‘rinishini aniqlash va yetishmayotgan qismlarni tiklashga doir topshiriqlarning didaktik imkoniyatlari ko‘rib chiqilgan. Fazoviy topshiriqlarni oddiydan murakkabga, konkret predmetlardan grafik tasvirlarga, real harakatlardan aqliy operatsiyalarga bosqichma-bosqich o‘tkazish tamoyili asosida tashkil etish zarurligi asoslangan. Tadqiqot natijalari boshlang‘ich ta’lim jarayonida fazoviy topshiriqlardan tizimli foydalanish o‘quvchilarning fazoviy idrok, fazoviy tasavvur, vizual-obrazli tafakkur va fazoviy rotatsiya bilan bog‘liq faoliyatlarini qo‘llab-quvvatlash imkonini berishini ko‘rsatadi.
Информация о статье
Библиографические ссылки
Clements D.H., Battista M.T. Geometry and spatial reasoning // Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning / Ed. D.A. Grouws. – New York: Macmillan, 1992. – P. 420–464.
Clements D.H., Sarama J. Learning and Teaching Early Math: The Learning Trajectories Approach. 2nd ed. – New York: Routledge, 2014.
Levine S.C., Ratliff K.R., Huttenlocher J., Cannon J. Early puzzle play: A predictor of preschoolers’ spatial transformation skill // Developmental Psychology. – 2012. – Vol. 48, No. 2. – P. 530–542. – DOI: 10.1037/a0025913.
National Research Council. Learning to Think Spatially. – Washington, DC: The National Academies Press, 2006.
Newcombe N.S., Frick A. Early education for spatial intelligence: Why, what, and how // Mind, Brain, and Education. – 2010.
Uttal D.H., Meadow N.G., Tipton E., Hand L.L., Alden A.R., Warren C., Newcombe N.S. The malleability of spatial skills: A meta-analysis of training studies // Psychological Bulletin. – 2013. – Vol. 139, No. 2. – P. 352–402. – DOI: 10.1037/a0028446.
Yang X., Pan Y. Spatial language of young children during block play in kindergartens in urban China // Frontiers in Psychology. – 2021.