Talabalarda aksiologik kompetensiyani rivojlantirish mexanizmlari: prinsiplari va bosqichlari
Боковая панель статьи
Основное содержимое статьи
Аннотация
Mazkur maqolada oliy ta’lim jarayonida talabalarda aksiologik kompetensiyani rivojlantirishning pedagogik mexanizmlari, mazmuni, prinsiplari va bosqichlari ilmiy-nazariy jihatdan tahlil etilgan. Aksiologik kompetensiya shaxsning umuminsoniy, milliy, kasbiy va ma’naviy-axloqiy qadriyatlarni anglash, ularni baholash, shaxsiy e’tiqod va hayotiy faoliyatida namoyon etish qobiliyatini ifodalovchi integrativ sifat sifatida talqin qilinadi. Tadqiqotda aksiologik yondashuv, kompetensiyaviy yondashuv, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, faoliyatli yondashuv hamda refleksiv yondashuvning imkoniyatlari asosida aksiologik kompetensiyani rivojlantirishning bosqichli modeli taklif etilgan. Shuningdek, talabalarning qadriyatli munosabatlarini shakllantirishda pedagogik shart-sharoitlar, interfaol metodlar, muammoli vaziyatlar, refleksiv topshiriqlar va amaliy faoliyatning ahamiyati asoslangan.
Информация о статье
Библиографические ссылки
Кирьякова А.В. Аксиология образования. Ориентация личности в мире ценностей: монография. – М.: Дом педагогики, 2009. – 318 с.
Кирьякова А.В., Ольховая Т.А. Аксиология и инноватика университетского образования: монография. – М.: Дом педагогики, 2010. – 204 с.
Самсонова Н.В. Система проблемных заданий при обучении иностранному языку как средство развития аксиологической компетенции студентов // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2014. – № 4. – С. 85–92.
Stepanenko I.V. Personal axiological competence as a component of society’s values capital: The call for higher education in the globalized world // Dialogue and Universalism. – 2018. – Vol. 28, No. 2. – P. 133–147.
Schwartz S.H. An Overview of the Schwartz Theory of Basic Values // Online Readings in Psychology and Culture. – 2012. – Vol. 2, No. 1. – P. 1–20. DOI: 10.9707/2307-0919.1116.
Dauyenov Y., Zhumataeva E., Orynbekova A. Methodological framework for the axiological paradigm in the learning environment // Frontiers in Education. – 2022. – Vol. 7. – Article 895470. DOI: 10.3389/feduc.2022.895470.
OECD. Embedding Values and Attitudes in Curriculum: Shaping a Better Future. – Paris: OECD Publishing, 2021. – 199 p. DOI: 10.1787/aee2adcd-en.
Кобер О.И. Педагогическая технология развития аксиологического потенциала будущего архитектора // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2024. – № 1 (241). – С. 39–47.
Кобер О.И. Культурно-образовательная среда университета: возможности развития аксиологического потенциала студентов // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2025. – № 1 (245). – С. 22–28.
Siddiqov B.S. Oliy ta’lim muassasalarida aksiologik kompetentlikning mohiyati va institutsional tuzilishi // Fergana Methodical School. – 2025. – 3(2). – B. 3–9.