Специфика русских культурных реалий в реподавании рки в национальных группах (на материале филологических направлений вузов Узбекистана)
Боковая панель статьи
Основное содержимое статьи
Аннотация
Статья посвящена уточнению лингводидактического статуса русских культурных реалий и разработке методических ориентиров их освоения узбекоязычными студентами филологических направлений. Цель исследования – разграничить реалии, культурные концепты и иные культурно-маркированные единицы, выявить основные зоны межкультурной интерференции и предложить последовательный алгоритм работы с ними на занятиях русского языка как иностранного. Методологическую основу составили лингвокультурологический и социокультурный подходы; использованы теоретический анализ научной литературы, терминологическая дифференциация, сопоставительный анализ русских и узбекских культурно-языковых моделей и методическое моделирование. В результате систематизированы типичные трудности семантизации и употребления предметно-бытовых реалий, речевого этикета, фразеологизированных культурных маркеров и концептуально нагруженной лексики. Предложена методическая матрица и пятиэтапный алгоритм: распознавание культурного маркера, контекстуальная семантизация, сопоставительная медиация, продуктивное употребление и рефлексивная проверка. Обосновано, что работа с реалиями должна быть направлена не на механическое запоминание фоновой информации, а на формирование способности интерпретировать культурные смыслы и адекватно использовать их в межкультурном общении.
Информация о статье
Библиографические ссылки
Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. – М.: Русские словари, 1997.
Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе. – М.: Международные отношения, 1980.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Русский язык, 1990. – 246 с.
Маслова В. А. Лингвокультурология. – М.: Академия, 2007.
Гудков Д. Б. Теория и практика межкультурной коммуникации. – М.: Гнозис, 2007.
Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М.: Слово/Slovo, 2000. – 261 с.
Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. – М.: Высшая школа, 2003. – 334 с.
Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence: Revisited. – 2nd ed. – Bristol: Multilingual Matters, 2021.
Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment – Companion Volume. – Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2020. – 280 p.
Поповичева И. В. Культурно-маркированная лексика на уроках РКИ (практический аспект изучения) // Экология языка и речи: материалы X Международной научной конференции (8–9 декабря 2022 г.). – Тамбов: Издательский дом «Державинский», 2023. – С. 111–114.
Каримова З. О. Понятие страноведческой и лингвокультурной компетенции в обучении РКИ // Pedagogika. – 2023. – № 4.
Рустамова Ф. М. Специфика восприятия социокультурных реалий студентами национальных групп филологических вузов // Русистика Узбекистана. – 2025. – Спец. выпуск. – С. 94.