FARG'ONA METODIKA MAKTABI-ФЕРГАНСКАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ШКОЛА -FERGANA METHODICAL SCHOOL ILMIY-NAZARIY, METODIK JURNALI

ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Боковая панель статьи

PDF (English) DOI (English)
Опубликован: Jan 1, 2025
Ключевые слова:
компетентностный подход, компетентность, математическая компетентность, методико-математическая подготовка учителей начальных классов.

Основное содержимое статьи

Абдуллаева Барно Сайфутдиновна
проректор по научной работе и инновациям Ташкентского государственного педагогического университета, доктор педагогических наук, профессор

Аннотация

 В данной статье автор рассматривает математическую компетентность как составляющую профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов, формирование которой может осуществляться в процессе изучения дисциплин математического цикла.

Информация о статье

Как цитировать
Абдуллаева Барно Сайфутдиновна. (2025). ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. Ферганская методическая школа, (1), 21–24. извлечено от https://ferganamethod.uz/index.php/journal/article/view/2555
Выпуск
№ 1 (2024): ФЕРГАНСКАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ШКОЛА
Раздел
Maqolalar

Библиографические ссылки

Воронина Л.В. Стратегии развития личности обучающихся в условиях цифровизации образования // Интеграция педагогической науки и практики в контексте вызовов XXI века. Сборник научных статей международной научно-практической конференции. – Калуга, 2022. – С. 222-225.

Гальперин, П.Я. Общий взгляд на учение о так называемом поэтапном формировании умственных действий, представлений и понятий / Подг. к печати М.А. Степановой // Вестник Моск. ун-та. – Сер. 14. – Психология. – 1998. – № 2. – С. 3-8.

Строков А.А. Цифровизация образования: проблемы и перспективы // Вестник Мининского университета. – 2020. – Т. 8, № 2. – С. 15.

Трудности и перспективы цифровой трансформации образования: кол. монография / Под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина. – Москва: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. – 344 с.