Boshlang‘ich sinf matematika darslarida zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish usullari
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Maqolada boshlang‘ich sinf matematika darslarida zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanishning metodik usullari tizimlashtirilgan. Raqamli vositalar didaktik vazifasiga ko‘ra olti guruhga ajratildi va ularni tanlashning besh mezoni asoslandi. Xalqaro meta-tahlillar natijaga texnologiyaning o‘zi emas, uning dars metodikasiga singdirilish darajasi hal qiluvchi ta’sir ko‘rsatishini tasdiqlaydi: matematikada kompyuterdan foydalanishning o‘rtacha samarasi ES = +0,15 ni tashkil etgan, an’anaviy darsni to‘ldiruvchi dasturlarda esa u yuqoriroq; multimedia materiallari uchun samara g = 0,922 ga, dinamik geometriya uchun g = 0,833 ga ko‘tariladi, intellektual o‘quv tizimlari uchun esa g = 0,01–0,09 darajasida qoladi. Tadqiqot natijasida raqamli vositalarni darsga integratsiyalashning to‘rt yo‘nalishli modeli, oltita amaliy usul (virtual manipulyativlar, dinamik geometriya, elektron jadval, raqamli formativ baholash, video materiallar hamda o‘qituvchi uchun sun’iy intellekt yordamchilari), 45 daqiqalik dars fragmenti va ekran vaqtini me’yorlash tartibi ishlab chiqildi.
Article Details
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «“Raqamli O‘zbekiston — 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi Farmoni. 05.10.2020 yil, PF-6079-son.
O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni. 23.09.2020 yil, O‘RQ-637-son.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Matematika sohasidagi ta’lim sifatini oshirish va ilmiy-tadqiqotlarni rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi Qarori. 07.05.2020 yil, PQ-4708-son.
Jalilov, M. A., Orifjonova, M. Z. Boshlang‘ich sinf matematika darslarida zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanib algebraik material ustida ishlash metodikasi. International Journal of Scientific Researchers, 16(1), 124–129.
Jumayev, M. E., Tadjiyeva, Z. G‘. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi: darslik. Toshkent: Fan va texnologiya – 2015, 312 b.
Mirzayeva, Sh., Qodirova, M., & Rovshanova, Y. Matematika ta’limida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishning metodik asoslari. Maktabgacha va maktab ta’limi, 4(5), –2026, 5-8.
Akçay, A. O., Karahan, E., Bozan, M. A. The effect of using technology in primary school math teaching on students’ academic achievement: A meta-analysis study. FIRE: Forum for International Research in Education, 7(2), –2021, 1-21.
Cheung, A. C. K., Slavin, R. E. The effectiveness of educational technology applications for enhancing mathematics achievement in K-12 classrooms: A meta-analysis. Educational Research Review, 9, –2013, 88-113.
Faber, J. M., Luyten, H., & Visscher, A. J. The effects of a digital formative assessment tool on mathematics achievement and student motivation: Results of a randomized experiment. Computers & Education, 106, 2007, 83-96.
Moyer-Packenham, P. S., Westenskow, A. Effects of virtual manipulatives on student achievement and mathematics learning. International Journal of Virtual and Personal Learning Environments, 4(3), –2013, 35-50.
Pellegrini, M., Lake, C., Neitzel, A., Slavin, R. E. Effective programs in elementary mathematics: A meta-analysis. AERA Open, 7, – 2021.