Adabiy ta’limda badiiy matnni ko‘p bosqichli tahlil qilish metodikasini takomillashtirish
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Mazkur maqolada adabiy ta’lim jarayonida badiiy matnni ko‘p bosqichli tahlil qilish metodikasini takomillashtirish masalasi yoritiladi. Tadqiqotning maqsadi - o‘quvchilarning badiiy asarni chuqur anglash, mustaqil tahlil qilish va estetik munosabat bildirish ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qiluvchi bosqichma-bosqich yondashuvni asoslashdan iborat. Ishda nazariy tahlil, qiyosiy-taqqoslash va pedagogik kuzatuv usullaridan foydalanildi. Natijada badiiy matnni o‘rganishning besh bosqichli modeli ishlab chiqildi: idrok etish, mazmuniy-syujetli tahlil, badiiy-estetik tahlil, g‘oyaviy-tematik interpretatsiya va ijodiy-baholash. Taklif etilgan metodika o‘quvchilarning yosh xususiyatlariga moslashtirilishi mumkinligi va adabiy ta’lim samaradorligini oshirishga xizmat qilishi ko‘rsatib berildi.
Article Details
References
Yo‘ldoshev Q., Yo‘ldoshev M. Badiiy tahlil asoslari. – Toshkent: Kamalak, 2016. – 464 b.
Mirqosimova M. O‘quvchilarda adabiy tahlil malakasini shakllantirish va takomillashtirish asoslari. Monografiya. – Toshkent: Fan, 2006. – 148 b.
To‘xliyev B. Adabiyot o‘qitish metodikasi. – Toshkent: Alisher Navoiy nomidagi O‘zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti, 2010. – 256 b.
Husanboyeva Q., Niyozmetova R. Adabiyot o‘qitish metodikasi. – Toshkent: Shafoat nur fayz, 2020.
Safo Matjonov. Kitob o‘qishni bilasizmi? – Toshkent: O‘qituvchi, 1993. – 108 b.
Yo‘ldoshev Q. Adabiyot o‘qitishning ilmiy-nazariy asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 1996. – 42 b.
Matchonov S. Maktabda adabiyotdan mustaqil ishlar. – Toshkent: O‘qituvchi, 1996. – 108 b.
Yo‘ldoshev M. Badiiy matn lingvopoetikasi. – Toshkent: Fan, 2008. – 160 b.
Qosimova K., Matchonov S., G‘ulomova X. va boshq. Ona tili o‘qitish metodikasi. – Toshkent: Nosir, 2009. – 351 b.
Umurov H. Badiiy ijod asoslari. – Toshkent, 2001.