Boshlang‘ich sinf matematika darslarida muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish metodikasi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Mazkur maqolaning asosiy maqsadi boshlang‘ich sinf matematika darslarida muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish metodikasini takomillashtirish hamda uning o‘quvchilarning matematik kompetensiyalarini rivojlantirishdagi samaradorligini aniqlashdan iborat. Tadqiqot jarayonida pedagogik kuzatish, suhbat, taqqoslash, tahlil qilish, tajriba-sinov ishlari hamda ilmiy-metodik adabiyotlarni o‘rganish metodlaridan foydalanildi. Maqolada matematika darslarida muammoli vaziyat yaratish, muammoli savollar va topshiriqlar asosida o‘quvchilarning mustaqil fikrlashini rivojlantirish usullari yoritilgan. Tadqiqot natijalari muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish o‘quvchilarning mantiqiy va ijodiy fikrlash qobiliyatlarini oshirishi, darsga bo‘lgan qiziqishini kuchaytirishi hamda matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash ko‘nikmalarini rivojlantirishini ko‘rsatdi. Xulosa sifatida, muammoli ta’lim texnologiyalari boshlang‘ich sinf matematika darslari samaradorligini oshiruvchi muhim pedagogik vosita ekanligi aniqlandi.
Article Details
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi “Yangi O‘zbekiston” strategiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2022. – 148 b.
John Dewey. Democracy and Education. – New York: Macmillan, 1916. – 434 p.
Lev Vygotsky. Thought and Language. – Moscow: Pedagogika, 1982. – 287 p.
Mavlon Jumayev. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi.
– Toshkent: O‘qituvchi, 2005. – 320 b.
N.Sh. Ibragimov. O‘quvchilarning matematik qobiliyatlarini rivojlantirish // Pedagogika. – Toshkent, 2017. – №5. – B. 45–50.
G.I. Shchukina. Faollashtiruvchi ta’lim metodlari. – Moskva: Prosvesheniye, 1988. – 176 b.
Jumayev M.E., Tadjiyeva Z.G‘. Boshlang‘ich ta’limda matematika o‘qitish nazariyasi va metodikasi. – Toshkent: Fan, 2016. – 280 b.
Sayidahmedov N. Yangi pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: Moliya, 2003.
– 172 b.